Projektowanie doświadczeń edukacyjnych
Zaczynam od tego, co uczeń ma przeżyć i zrozumieć. Dobieram zadania, teksty i narzędzia do tego celu.
Moje podejście
Cztery filary pracy
To obszary, które łączą moje lekcje, projekty szkolne, publikacje i rozmowę z nauczycielami.
Myślę – Czuję – Działam
Trzy perspektywy pomagają uczniom odczytywać motywacje, emocje i wybory bohaterów oraz mówić o nich własnym głosem.
Relacje i sprawczość
Oddaję uczniom realną odpowiedzialność: mogą współdecydować, uczyć się od siebie i dostrzegać sens wspólnej pracy.
Nauczyciel bez efektu WOW
Codzienna konsekwencja, granice i uważność mają swoją wartość. Mniej działań, za to lepiej przemyślanych.
Model autorskiMyślę.
Myślę.
Czuję.
Działam.
Prosta struktura, która otwiera złożoną rozmowę.
Podczas pracy z postacią literacką uczniowie tworzą jej portret w trzech częściach. Każda grupa bierze odpowiedzialność za inny wymiar, a wspólne złożenie prac pokazuje, jak różnie można odczytać tę samą osobę.
Myślę
Co zajmuje bohatera? Jak uzasadnić przypuszczenie tekstem?
Czuję
Jakie emocje mogły towarzyszyć sytuacji? Po czym to poznajemy?
Działam
Jakie wybory podejmuje? Co widać w działaniu, a co kryje się pod nim?
Sytuacja z lekcji
Przeczytaj opis metody na Zakręconym Belfrze ↗Przy analizie Stasia Tarkowskiego pytanie „o czym mógł wtedy myśleć?” uruchamia empatię, wnioskowanie i argumentowanie. Uczniowie muszą wrócić do tekstu, a zarazem sprawdzić własny punkt widzenia.
O mnie
Joanna Krzemińska na LinkedIn Zobacz wpisy i doświadczenie zawodowe ↗
Szkoła to ludzie.
Dlatego patrzę na edukację z kilku perspektyw jednocześnie.
Jestem nauczycielką języka polskiego i terapeutką pedagogiczną. Pracuję z uczniami szkoły podstawowej i liceum w Szkołach MIKRON w Łodzi, gdzie koordynuję także działania związane z innowacjami. Łączę codzienną praktykę szkolną z tworzeniem materiałów dydaktycznych i wspieraniem innych nauczycieli.
Jako prezeska Fundacji Mozaika Edukacyjna rozwijam inicjatywy, które łączą różne środowiska wokół dobrej edukacji. Dzielę się doświadczeniem podczas szkoleń, webinarów i konferencji, a także w publikacjach dla nauczycieli.
Praktyka szkolnajęzyk polski · terapia pedagogiczna · innowacje
Edukacja dorosłychszkolenia · webinary · wystąpienia
Działalność społecznaFundacja Mozaika Edukacyjna
Joanna Krzemińska na LinkedIn Zobacz wpisy i doświadczenie zawodowe ↗Projekty
Od pomysłu do doświadczenia
Te przykłady pokazują, jak cztery filary działają w klasie i w szkolnej społeczności.
Relacje i sprawczośćDziała(my) pozytywnie
Uczniowie z różnych szkół przyglądali się trudnym sytuacjom w świecie rzeczywistym i online. W zespołach szukali rozwiązań, tworząc bajki terapeutyczne, spoty i plakaty.
Rezultat: W szkolnym „pudełku dobrych myśli” pojawiły się życzliwe wiadomości; inicjatywa połączyła także szkoły z różnych regionów Polski.
Relacje i sprawczośćPracownia Twórczych Relacji
Młodsi uczniowie tworzą razem ze starszymi mentorami. Rękodzieło jest punktem wyjścia do rozmowy, współpracy i przyjęcia odpowiedzialności za innych.
Rezultat: Powstały poradnik, plan wdrożenia i karty dla mentorów, dzięki którym pracownię można prowadzić w kolejnych grupach.
Przeczytaj opis Pracowni na blogu ↗Poznaj innowację w POPOJUTRZE ↗Szlakiem Postępów
„Ocena pełna możliwości” to innowacja, która pomaga rozpoznawać umiejętności, mówić o postępach i planować kolejny krok w nauce.
Rezultat: Zespół opracował poradnik i zestaw kart do rozmowy o postępach oraz planowania dalszej pracy ucznia.
Poznaj projekt i materiały Fundacji ↗Usłysz legendę
Uczniowskie zespoły poznawały legendy z różnych regionów Polski, pisały scenariusze, nagrywały słuchowiska i tworzyły ilustracje. Zespoły wymieniały się materiałami między szkołami.
Rezultat: Projekt otrzymał Krajową Odznakę Jakości eTwinning; uczniowskie nagrania i ilustracje zebrano we wspólną publikację.
Zobacz stronę projektu ↗Sprawdź odznakę eTwinning ↗Lektury w kadrze
Ogólnopolski konkurs, w którym uczniowskie zespoły przekładają wybrane lektury szkolne na własne, oryginalne filmy. Obraz staje się sposobem na interpretację tekstu i twórczą współpracę.
Rezultat: Konkurs daje uczestnikom przestrzeń do publicznej prezentacji własnych interpretacji lektur.
Zobacz stronę konkursu ↗Stworzeni z wyobraźni
Uczniowie z różnych szkół rozwijali warsztat pisarski, tworząc wspólne opowieści. Korzystali z kości opowieści, dzielili się pomysłami i dopisywali kolejne fragmenty tekstów.
Rezultat: Z pracy dziesięciu zespołów powstało dziesięć wspólnie pisanych powieści; szkoła partnerska w Nędzy otrzymała Krajową Odznakę Jakości eTwinning.
Zobacz stronę projektu ↗eTwinning
Współpraca między szkołami
Tworzę projekty, w których uczniowie z różnych miejsc pracują nad wspólnym rezultatem. Dwa przykłady pokazują, jak łączę czytanie i opowiadanie z działaniem online.
Krajowa Odznaka JakościUsłysz legendę!
Jako inicjatorka zaprosiłam uczniów z różnych szkół do odkrywania legend regionalnych i wymiany własnych interpretacji.
Rezultat: Zespoły stworzyły scenariusze, nagrania i ilustracje do wspólnej publikacji. Projekt otrzymał Krajową Odznakę Jakości eTwinning.
Krajowa Odznaka JakościLiga czytelnicza
Z mojego pomysłu powstała przestrzeń, w której młodzi czytelnicy z wielu szkół polecali sobie książki i poznawali wybory rówieśników.
Rezultat: Powstało publiczne archiwum uczniowskich recenzji i wideorecenzji. Projekt znalazł się wśród wyróżnionych Krajową Odznaką Jakości eTwinning.
Ambasadorka Programu eTwinning
Tytuł przyznany przez Krajowe Biuro eTwinning na okres od września 2019 do sierpnia 2020 roku.
Dorobek zawodowy
Portfolio eksperckie
To tutaj zbieram doświadczenia, którymi dzielę się z nauczycielami: podręczniki, artykuły i e-booki, a także nagrania webinarów, wystąpienia oraz projekty tworzone z uczniami. Wybrane materiały znajdziesz poniżej; pełny katalog uporządkowałam tematycznie, by łatwo było dotrzeć do interesujących Cię treści.
Publikacje
Podręczniki, artykuły metodyczne i teksty dla nauczycieli.
Nowe Słowa na start! 7Współautorstwo podręcznika · Nowa EraNowe Słowa na start! 8Współautorstwo podręcznika · Nowa EraTIK w pigułceRozdział „Język polski” · EdiconArtykuły w „Polonistyce”Teksty i scenariusze metodyczneDialog grozi zrozumieniemArtykuł · „Polonistyka”Pozostałe publikacje ↗Biblioteka Zakręconego BelfraWebinary i wystąpienia
Szkolenia, wystąpienia i rozmowy o codziennej pracy szkoły.
STEAM na języku polskimWebinar · Nowa EraPomiędzy wymaganiami a rzeczywistościąNagranie webinaru · Nowa EraEduKOSMOS: Zakręcony belfer ↗Rozmowa w podcaście · ONDU #051EduGadki: Asia Krzemińska ↗Rozmowa w podcaście · odcinek 29Kalejdoskop Różnorodności ↗Rozmowy o edukacji prowadzone z Natalią BielawskąProfil ekspertki eTwinning ↗Projekty i doświadczenieMateriały
Pomysły i narzędzia, które można przenieść do własnej klasy.
E-booki i ćwiczeniaZbiory do pobrania i czytaniaMateriały na bloguArchiwum wpisów i kart pracyMyślę – Czuję – Działam ↗Opis autorskiej metody na bloguRepozytorium kart pracy ↗Materiały według etapów edukacyjnych, klas i tematówWirtualne lekcje ↗Archiwum interaktywnych lekcji języka polskiego dla klas 4–8 i liceum, przygotowanych do pracy zdalnej i samodzielnejProjekty i współpraca
Inicjatywy wyrastające z codziennej pracy z uczniami i nauczycielami.
Wybrane realizacjeProjekty szkolne na tej stronieMozaika EdukacyjnaFundacja i działania dla środowiska edukacyjnegoPartnerzy i współpraca ↗Zakręcony BelferProjekty na blogu ↗Strona „Projekty” Zakręconego BelfraE-booki zespołowe
Od pomysłu do wspólnej publikacji
Wymyślam temat, zapraszam nauczycielki i nauczycieli do współpracy i koordynuję przygotowanie publikacji. W każdej z nich spotykają się różne doświadczenia i pomysły gotowe do wykorzystania na lekcji.
Aktywne lekcje polskiego
2022 · POMYSŁ I KOORDYNACJAAktywne lekcje polskiego
Pomysły na angażującą pracę z językiem i literaturą.
Otwórz e-book ↗Lekcje z Szymborską
2023 · POMYSŁ I KOORDYNACJALekcje z Szymborską
Propozycje pracy z twórczością poetki.
Otwórz e-book ↗Sprytne pomysły na lekcje z AI
2024 · POMYSŁ I KOORDYNACJASprytne pomysły na lekcje z AI
Praktyczne sposoby wykorzystania sztucznej inteligencji.
Otwórz e-book ↗Między nami, przedmiotowcami
2025 · POMYSŁ I KOORDYNACJAMiędzy nami, przedmiotowcami
Pomysły na lekcje łączące różne przedmioty.
Otwórz e-book ↗Warsztaty i kierunki współpracy
Cztery obszary, w których mogę wesprzeć szkołę
Pracuję na konkretnych przykładach z lekcji i projektów. Temat oraz formę spotkania dopasowuję do potrzeb nauczycieli, uczniów i instytucji.
Od lektury do własnej interpretacji
Tematy warsztatów: praca z bohaterem metodą „Myślę – Czuję – Działam”, filmowa interpretacja lektury, opowieść i słuchowisko jako zadanie uczniowskie.
Współpraca: szkoły, biblioteki, wydawnictwa i instytucje kultury.
Z praktyki: autorska metoda, Lektury w kadrze i Usłysz legendę ↗.
Uczeń jako współtwórca i mentor
Tematy warsztatów: projektowanie działań oddających uczniom odpowiedzialność, mentoring rówieśniczy, rękodzieło jako przestrzeń rozmowy i współpracy.
Współpraca: szkoły, świetlice i organizacje prowadzące działania z dziećmi oraz młodzieżą.
Z praktyki: Pracownia Twórczych Relacji i Działa(my) pozytywnie.
Postęp, który można zauważyć
Tematy warsztatów: rozmowa z uczniem o postępach, informacja zwrotna osadzona w wymaganiach, planowanie kolejnego kroku i wdrażanie narzędzi w zespole.
Współpraca: rady pedagogiczne, zespoły przedmiotowe i ośrodki doskonalenia nauczycieli.
Z praktyki: Szlakiem Postępów ↗.
Wspólne tworzenie ponad granicami klasy
Tematy warsztatów: planowanie projektu eTwinning, współpraca szkół przy pisaniu i publikowaniu, proste narzędzia cyfrowe oraz kodowanie na języku polskim.
Współpraca: sieci nauczycieli, szkoły partnerskie i organizatorzy szkoleń dla edukatorów.
Z praktyki: Stworzeni z wyobraźni i Tęczowa gramatyka ↗.
Współpraca z instytucjami
Ekspertyza w działaniu
Konsultuję programy, przygotowuję materiały do pracy z filmem i prowadzę warsztaty dla osób uczących. Każde z tych działań wraca do pytania o doświadczenie ucznia.
What the FEJK
Konsultowałam program edukacji medialnej poświęcony dezinformacji. Łączy on rozmowę o przekazach z analizą źródeł oraz praktycznym działaniem uczniów.
Poznaj program ↗Nowe Horyzonty Edukacji Filmowej
Przygotowałam materiały do filmów „Akademia Pana Kleksa” (dwa scenariusze dla klas 4–6: o wyobraźni i kreatywności oraz o funkcjonowaniu grupy) i „Za duży na bajki 2” („W rodzinie siła” dla klas 7–8). Program działa dziś pod nazwą Edukacja Młode Horyzonty.
Scenariusze do „Akademii Pana Kleksa” (PDF) ↗Scenariusz do „Za duży na bajki 2” (PDF) ↗Zobacz katalog programu (PDF) ↗Kongres Polonistów i Bibliotekarzy
W programie XII Kongresu zaplanowano mój warsztat „Techniki budowania autorskich modułów i programowanie ścieżek dydaktycznych w ramach aktualnej podstawy programowej”.
Sprawdź program kongresu ↗Wydział Filologiczny UŁ
Prowadziłam warsztaty dla studentów Wydziału Filologicznego Uniwersytetu Łódzkiego, dzieląc się doświadczeniem z codziennej pracy nauczycielki języka polskiego.
Poznaj Wydział Filologiczny UŁ ↗Odnośniki prowadzą do stron programów i organizatorów. Szczegółowe scenariusze i archiwalne programy warsztatów będę dodawać do pełnego katalogu portfolio.
Nauczyciel bez efektu WOW
Nie każda lekcja musi być wydarzeniem.
W zawodzie łatwo ulec presji, by wciąż robić więcej i ciekawiej. Piszę również o zwyczajnych dniach, przeciążeniu i potrzebie granic. Dobra praca może oznaczać jedno trafne pytanie, prostą informację zwrotną albo konsekwentne dotrzymanie umowy z klasą.
- Zwyczajność: miejsce na lekcję bez fajerwerków.
- Granice: troska o uczniów i własne zasoby.
- Konsekwencja: mniej działań, które mają większy sens.
Zakręcony Belfer
Więcej z praktyki i refleksji
Wybrane teksty pokazują lekcje, projekty i pytania, do których wracam w pracy. Każda karta prowadzi do pełnego wpisu na blogu.
Model autorskiCzuję – myślę – działamPrzeczytaj wpis ↗
DoświadczenieMuzeum JednodniowePrzeczytaj wpis ↗
LekcjaLektura w budowiePrzeczytaj wpis ↗
Edukacja rówieśniczaFestiwal kreatywnościPrzeczytaj wpis ↗
Bez efektu WOWIle brokatu potrzebuje edukacja?Przeczytaj wpis ↗
RelacjeWidzę. Czuję. Reaguję. Wspieram.Przeczytaj wpis ↗Dzielę się doświadczeniem
Od klasy po środowisko edukacyjne
Tworzę materiały i prowadzę rozmowy o edukacji, odwołując się do pracy z uczniami oraz do współpracy z nauczycielami i instytucjami.
Publikacje
Współtworzyłam podręczniki dla Nowej Ery i Operonu. Moje artykuły ukazywały się m.in. w „Polonistyce”, „Niezbędniku Wychowawcy” i „Dobrych Praktykach”.
Spotkania i szkolenia
Prowadzę webinary i występuję na wydarzeniach edukacyjnych. Współpracuję z uczelniami i instytucjami wspierającymi rozwój nauczycieli.
Praktyka i mentoring
Opiekuję się praktykami studentów Uniwersytetu Łódzkiego, przyjmuję ich na wizytach studyjnych i prowadzę lekcje otwarte. Wspierałam też nauczycieli jako mentorka kursu CEO „Wychowanie to podstawa” oraz brałam udział w jury „Projektantów edukacji” i w rozmowie o dobrostanie szkoły. Zobacz szczegóły ↗
Nagrody i wyróżnienia
Doceniona praktyka
Otrzymałam wyróżnienia za pracę nauczycielską i projekty realizowane we współpracy. Szczegóły i dostępne źródła zebrałam w pełnym katalogu.
Nominacja do tytułu „Nauczyciel Roku”
Znalazłam się w finałowej trzynastce konkursu „Głosu Nauczycielskiego” jako nauczycielka Szkół MIKRON w Łodzi. Wzięłam udział w gali na Zamku Królewskim w Warszawie.
Zobacz zaproszenie na galę ↗Potwierdzenie ŁCDNiKP (PDF) ↗
Edukator Roku
Zdobyłam tytuł Edukatora Roku w ogólnopolskim konkursie Brainly, w kategorii „Nauczyciel”. Nagrodę odebrałam podczas gali w Warszawie.
Zobacz archiwalną wzmiankę ↗
Lider w edukacji
W 2017 r. otrzymałam od ŁCDNiKP tytuł „Lider w Edukacji”. Na zdjęciu trzymam przyznany mi później, w 2019 r., certyfikat „Multiinnowator”.
Zobacz pismo o tytule Lider w Edukacji ↗Zobacz wykaz wyróżnionych (PDF) ↗„Nie pytaj: jaką metodę zastosować? Zapytaj: czego ma doświadczyć uczeń?”
Pytanie, od którego zaczynamPozostańmy w kontakcie
Porozmawiajmy o edukacji.
O projektach, współpracy, materiałach dydaktycznych i szkolnej codzienności.